Зарубежные соотечественники хотят, чтобы их дети знали историю РК, казахский язык и литературу, но им нужна помощь
АЛМАТЫ. 13 сентября. КАЗИНФОРМ /Сара Мустафина/ - Наши соотечественники из Кош-Агачского района Алтая Российской Федерации ждут помощи из исторической родины. Здесь возникли проблемы с изучением казахского языка и литературы, о чем администрация района сообщила во Всемирную ассоциацию казахов.
Как известно, ни в одном регионе России, граничащем с нашей страной, казахи не представляют этнического большинства. Исключение - Кош-Агачский район, расположенный в южной части Республики Алтай и соседствующий с Монголией и Китаем.
Здесь проживает более 12 тыс. казахов, или 6% населения района. Это - третья после русских и алтайцев национальная община. От численности российских казахов она составляет 1,85%. Самый высокий удельный вес сельского казахского населения России приходится на этот регион - 92%. Родным языком здесь владеют более 94% казахов. Из 3405 учащихся, 2000 - казахи, еще 300 казахских ребятишек посещают детсад. Казахский язык и литература изучаются в восьми средних, двух общих и двух начальных школах района. В них работают 33 педагога, получившие образование в Казахстане.
Вместе с тем в употреблении для 5-9 классов находятся старые учебники, они, изданные в 2005 году в Казахстане, трудны для учеников. Ощущается острая потребность в методических пособиях, дидактических материалах, тестовых заданиях, словарях, энциклопедиях, хрестоматиях, а также в портретах поэтов, писателей, ораторов, биев для уроков литературы и истории. Проблематична подписка на казахстанские журналы «Бастауыш мектеп» («Начальная школа»), «Балдырған», «Қазақ тілі мен әдебиет», «Абай». Учителя нуждаются в прохождении курсов переподготовки в Казахстане. Целесообразны международные олимпиады не только для учащихся 11 класса, но и для 8-го, а также поездки по историческим местам Казахстана для лучших школьников.
Новые учебники, направленные Министерством образования и науки РК, не дошли до школ района. Они «застряли» в Горно-Алтайске, в местном отраслевом ведомстве, т.к. до сих нет разрешения федерального Министерства образования из Москвы.
Накануне IV Всемирного курултая казахов, прошедшего в мае этого года в Астане, в Министерство образования и науки РК был направлен перечень вопросов делегатов. В частности, было отмечено отсутствие соглашения между профильными ведомствами двух стран по внедрению казахского языка как обязательного предмета преподавания в местах компактного проживания казахов в России, признания в соседнем государстве учебников и учебно-методической литературы, допущенной к изданию казахстанским Министерством образования и науки.
Всемирная ассоциация казахов надеется, что эти проблемы найдут свое решение в ходе очередной встречи в октябре т.г. министров образования двух стран. Наши зарубежные соотечественники хотят дать своим детям образование по истории Казахстана, казахскому языку и казахской литературе. Только так можно сохранить родной язык и культуру.
