Назарбаев Интеллектуальные школы внедряют новые образовательные программы
АСТАНА. 14 июня. КАЗИНФОРМ - В Назарбаев Интеллектуальные школы внедряются новые образовательные программы, которые стали результатом работы по изучению отечественного и мирового опыта и будут личностно ориентированы.
Об этом сказала председатель правления АОО «НИШ» Куляш Шамшидинова на II Международной научно-практической конференции «Содержание среднего образования: традиции и перемены», сообщается на сайте pm.kz.
«В настоящее время разработан образовательный проект, интегрированный как рамочный документ для учебных программ по предметам. В проекте особый акцент делается на развитие функциональной грамотности учащихся, обеспечивающей понимание и применение знаний в стандартных условиях и новых ситуациях, работать с информацией, анализировать собственную деятельность и высокую конкурентоспособность в любой жизненной ситуации», - сказала К.Шамшидинова.
В своем выступлении она отметила, что на образование влияют быстро меняющиеся требования общества, государства и человека, и Назарбаев Интеллектуальные школы являются площадкой апробации новых современных образовательных программ.
«НИШ» является экспериментальной площадкой, осуществляющей разработку и внедрение современных образовательных программ. Нами был изучен опыт определения содержания образовательных программ Финляндии, Швеции, Сингапура Великобритании, США, Южной Америки, Японии, Кореи и многих других стран», - подчеркнула К.Шамшидинова.
Мировой опыт был структурирован и выведены основные фундаментальные составляющие образовательных программ. «Результаты изучения мирового опыта в области образования показывают, что в условиях глобализации, во всем мире идет процесс переосмысления образования, На смену традиционного для многих стран, в том числе стран СНГ, знаний ориентированного подхода приходят личностно ориентированный и компетентностный подходы», - сказала председатель правления АОО «НИШ».
Кроме того, Куляш Шамшидинова акцентировала внимание на том, что в мировой образовательной практике система оценивания ориентирована на ожидаемые результаты обучения, оцениваются не только знания, но и умения применять их на практике, а также больше времени отводится на практическую самостоятельную работу учащегося, 25% времени, отведенного на изучение предмета, ученик работает самостоятельно.
