Как выиграть конкуренцию за рабочие места у роботов - эксперты
АЛМАТЫ. КАЗИНФОРМ - Как необходимо обучать детей в школе, чтобы они в будущем не проиграли рабочие места роботам, обсудили в Алматы экспертами в сфере образования на встрече в амфитеатре Smart Point, передает МИА «Казинформ».
Основатель сети школ нового времени Эльнура Осмоналиева считает, что единственным навыком, который позволит живым людям конкурировать с искусственным интеллектом, является фантазия. То есть воображение, способность придумывать то, что невозможно в робота заложить через алгоритм.
«Нужно дать ребенку свободу, очень много материала, и самое главное - научить тому, что не бывает глупых вопросов. Дети не должны бояться думать, задавать вопросы и искать на них ответы. Поэтому делается фокус на критическое мышление, потому что это единственное, что позволит нашим детям конкурировать за рабочее место с роботом», - сказала Э. Осмоналиева на встрече по обсуждению школьного образования.
Важный навык, который хотят видеть в своих сотрудниках работодатели - легкообучаемость и креативность. С другой стороны, существует строгий государственный образовательный стандарт, не позволяющий вольностей в школьной программе. Эксперты считают, что и в таких условиях можно развивать творческие навыки, даже при обучении математике и физике.
«Креативности можно обучать, но важнее в детях ее не уничтожать. Потому что мы сами по себе рождаемся очень креативными, с богатой фантазии. Но постепенно система образования это отсекает, устанавливаются стандарты, которые не позволяют детям быть такими, какие они есть. Это требование соответствовать и быть стандартным эту креативность убивает. А нужно давать возможность детям выступать в роли учителя, планировать свои презентации и делать это регулярно по всем предметам. Поиск информации и ее презентация, когда это делают в классе все сверстники, позволяет детям быть креативнее. Это возможно делать по математике или физике. Мягкие навыки не исключают твердые, знания важны, но основная цель школы - научить учиться думать. Когда развиваешь рамки критического мышления, это позволяет постоянно тренировать умение думать. Это тоже связано с креативностью», - считает Эльнура Осмоналиева.
«Я думаю, ждать до университета невозможно. Если человек приходит в вуз подавленный и без творческого начала, нам сложнее его «восстановить». Я согласен, что самая большая проблема школы - она убивает креативность. Я не считаю, что стандарты в школах ужасны. В Штатах есть свои требования. Никто не сказал, что это должно быть скучно. Наш выбор, как преподавать эти стандарты. Например, написано, что школьники должны читать. Мы должны развивать желание читать, а не сказать, что правильный ответ на вопрос: «Кто есть герой романа», такой-то. Я не вижу пробелов в стандартах для школ, важно, как преподают»,- считает ректор университета Нархоз Эндрю Вахтель.
Другим важным моментом, уверены эксперты, является отношение педагога к ученикам вне зависимости от их оценок, поскольку жизнь у всех складывается по-разному, и не всегда успешные в школе становятся успешными в жизни и наоборот. По их мнению, введенная в школах 100-бальная система оценки позволяет более объективно отметить не только знания учеников, но и их старания, динамику развития и не давит на учеников, как прежняя 5-бальная система.
Как мы сообщали ранее, министерство образования и науки РК меняет стандарты, разработаны новые типовые учебные планы, предоставляющие школам больше академической свободы. К тому же, министерство призывало государственные и частные общеобразовательные школы теснее сотрудничать с центром «Дарын», специализирующимся на работе с одаренными детьми.
