ЭКСПЕРТ: В инциденте с некорректными анкетами детей не учли психологическую личность каждого ребенка
АЛМАТЫ. КАЗИНФОРМ - Как известно, на днях в Сети бурно обсуждался вопрос, связанный с некорректной характеристикой в анкетах детей из детских домов. После общественного резонанса Министерством образования и науки РК было проведено служебное расследование по поводу внесения в республиканский банк данных некорректных анкетных сведений о воспитанниках детских домов.
В этой связи МОН РК перепроверил 8066 персональных данных воспитанников детских домов. Министерство направило письма в акиматы Алматинской, Костанайской, Карагандинской областей о необходимости принятия мер по отношению к специалистам, допустившим данные нарушения.
Корреспондент МИА «Казинформ» узнал мнение специалиста - семейного психолога Зарины Штеер касательно данного инцидента.
«Есть такие высказывания в описании детей, как «неряха», «туповатый» и другие. Данное описание не является показателем каких-то личностных качеств. Здесь изначально личность ребенка унижается этими оценочными суждениями педагогов, которые занимаются их воспитанием. Все эти «неряхи», «боязливые» и «несообразительные» дети - это, в первую очередь, продукт педагогического воспитания. Во внимание не взяли именно психологическую личность ребенка. У детей достаточно разные социотипы, и для каждого социотипа характерно индивидуальное поведение в различных ситуациях. Не учли именно творческий подход в развитии детей. Всех «загнали» под одни стандартные рамки и в этих условиях оценили каждого ребенка. Оценивали не личностно, а именно исходя из стандартов педагогического воспитания. Вот это и явилось нарушением против личности каждого ребенка», - считает психолог.
Кроме того, мы узнали у специалиста, какие можно предложить рекомендации для предотвращения повтора таких ситуаций.
«Составителям следует включить в анкеты именно характеристику личностных качеств. Подходить индивидуально, творчески к каждому ребенку. Ведь каждый ребенок - это отдельно взятая личность. Нужно проводить более глубокие исследования, чем просто наблюдение. Именно исследования психологического плана. К примеру, каждая семья для своего ребенка создает индивидуальные условия развития, а в детских домах - единые условия, и некоторым социотипам детей такая система претит и тормозит их развитие. Отсюда и появляются такие эпитеты в адрес детей. Это не означает, что ребенок на самом деле такой, это означает, что ребенку нужны другие условия для развития», - заключила эксперт.
