Аким Карагандинской области призывает педагогов и родителей прививать детям любовь к труду
КАРАГАНДА. 1 сентября. КАЗИНФОРМ - Аким Карагандинской области Абельгази Кусаинов сегодня, в День знаний, обратился к педагогам и родителям.
Глава региона призывает, прежде всего, воспитывать в детях любовь к труду.
«Создание общества всеобщего труда - это главная государственная задача, о чем сказал Президент страны Нурсултан Назарбаев. Сегодня нам всем надо сконцентрироваться на выполнении этой задачи», - подчеркнул А. Кусаинов.
Глава региона полагает, что с помощью правильных подходов в воспитании можно ускоренно получить результат.
«В нашей области проживает 1 млн. 360 тыс. населения. Из них более 304 тыс. - это воспитанники детских садов, школьники и студенты. Это 21% от всего населения области. Если сегодня сызмальства им прививать способность трудиться на любом участке, то и укрепится в сознании, что только через труд можно обеспечить себе достойную жизнь, а вместе с тем процветание государства. Поэтому я призываю всех педагогов, родителей по-новому взглянуть на вопрос труда и на то, какие ценности прививать детям», - отметил аким области.
В этом направлении педагоги и родители должны объединить усилия, и подход должен быть системным, считает глава региона.
«Это должна быть полноценная воспитательная работа, как в школе, так и дома. У нас более 304 тыс. обучающихся. Это значит, более 600 тыс. родителей. У нас более 31 тыс. преподавателей, то есть на каждые 10 учащихся один педагог. То есть ресурсы большие. Почему у нас создаются рабочие места, а люди не хотят работать? Причина - издержки воспитания, иждивенчество, отсутствие потребности в труде. Все это порождает ту часть общества, которая сегодня иждивенчески настроена. Вот это надо победить, надо преодолеть», - рассуждает А. Кусаинов.
Материальная база образования сегодня хорошая, подчеркнул он. «Если в Карагандинской области налоговые сборы в год составляют 100 млрд. тенге, то 59 млрд. тенге сегодня уходит на образование. И так по всей стране», - добавил аким области.
